Apprendo in Lingua 2. La Formazione. Quaderno N. 1

Il Quaderno presenta i risultati di avvio del Progetto di sperimentazione CLIL “Apprendo in Lingua 2”, promosso dall’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto, in collaborazione con l’Università Ca’ Foscari di Venezia e l’Istituto Regionale di Ricerca Educativa del Veneto. Il progetto di durata biennale, 2002-04, è caratterizzato da un forte investimento sulla fase iniziale di formazione degli insegnanti e una seconda fase di applicazione e sperimentazione in classe dei moduli CLIL. Oltre alla presentazione del progetto e alla dettagliata descrizione della sua articolazione, il volume contiene la relazione finale sul Corso di Formazione Avanzata CLIL on-line che conclude la prima fase del progetto. La relazione redatta da Carmel M. Coonan, docente dell’università Ca’ Foscari di Venezia e responsabile del corso, presenta una valutazione di tipo qualitativo che tiene conto del feedback dei tutor e dei corsisti in relazione alla frequenza, on line e in presenza, alla crescita, all’interesse e alla preparazione dei corsisti, ai materiali del corso e ai tempi. Il Quaderno contiene inoltre sedici schede che presentano in modo sintetico e descrittivo le tesine elaborate dagli insegnanti a conclusione del corso. Queste sono riprodotte integralmente nel CD allegato al volume. Ogni tesina si articola generalmente in una trattazione di carattere teorico che richiama i principi fondamentali del CLIL e in una parte operativa che sviluppa il progetto sperimentale. Le tesine riportano materiale didattico, in lingua 2 e in italiano, accompagnato spesso da un ricco apparato iconografico, in alcuni casi audio e video, nonché da una serie di strumenti di (auto)valutazione destinati ai docenti e agli studenti. I percorsi CLIL ipotizzati rappresentano dunque un utile punto di partenza e di confronto per gli insegnanti che intendono progettare e iniziare un’analoga sperimentazione.