Bollettino Itals Settembre 2019

presentiamo i contenuti del numero 80 del Bollettino Itals (settembre 2019, anno 17).

Apre il numero il contributo di Alice Siviero (Würzburg, Germania), dedicato alla scrittura collaborativa.
Segue l’articolo a firma di Elena Angelini (Treviso), che tematizza le condizioni ottimali, da punto di vista relazionale e cognitivo, per avviare un corso rivolto a richiedenti asilo.
Giulia Donatiello (Ancona) presenta, invece, una serie di strategie ludiche sperimentate in contesto L2.
Quali comportamenti evitare per non incappare in errori, più o meno grossolani, nell’allestire una prova? A chiederselo è Paolo Torresan (Niterói, Brasile).
Infine, chiude i battenti l’articolo di Paola Iasci (Alcalá de Henares, Spagna) sull’uso dei realia nella classe di lingua.

Seguono, da ultime, alcune recensioni.

Sommario

Riflessioni ed esperienze didattiche

Scrittura collaborativa in LS: atteggiamenti e riflessioni grammaticali in evoluzione
(Alice Siviero)
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Il ruolo delle emozioni e delle lingue e culture di origine nell’insegnamento della L2 a richiedenti asilo: uno studio di caso
(Elena Angelini)
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L’uso della didattica ludica in una classe di NAI iscritti al primo anno di scuola secondaria di secondo grado
(Giulia Donatiello)
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Raccomandazioni per chi redige una prova linguistica
(Paolo Torresan)
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Uso creativo di oggetti e realia nell’aula di lingue straniere
(Paola Iasci)
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Auguriamo una buona lettura.

La redazione

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