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Settembre 2025 |
Bollettino Itals ISSN: 2724-5888 Direttore scientifico: Paolo Torresan |
siamo lieti di annunciare l’uscita del n. 110 del Bollettino Itals, anno 23 (settembre 2025).
Ad aprire i battenti è l’articolo redatto da Serge Defotsing (Dschang, Camerun) sulle rappresentazioni culturali dell’Italia da parte di studenti camerunensi.
Segue il contributo di Bianca Barbieri (Casale Monferrato) nel quale viene descritto un processo di promozione della riflessione da parte di uno studente nel contesto di percorsi di scrittura.
Nel terzo intervento, Elena Banzi (Varese) presenta un progetto pilota per l’implementazione della prova CILS in una Scuola Europea.
Attorno alla lingua dello studio ruota l’articolo di Giulia Sabot (Gorizia): agli/alle insegnanti viene offerto un utile vademecum.
Chiude il numero l’esperienza di Sara Dallolio (Bologna) in merito al ricorso a musiche della cultura di origine per promuovere lo scambio e la conoscenza tra gli/le apprendenti.
Seguono, da ultime, alcune recensioni.
Auguriamo una proficua lettura.
Rappresentazioni sociali del Sistema Italia negli apprendenti camerunensi d’italiano.
Percezioni, stereotipi e motivazioni (Serge Defotsing)
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Sbagliamo insieme, scriviamo meglio.
Migliorare la consapevolezza metalinguistica e la produzione scritta al CPIA (Bianca Barbieri)
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Progetto pilota di preparazione e offerta di esami di certificazione CILS nell’ultimo biennio del ciclo secondario della Scuola Europea di Varese (Elena Banzi)
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La didattica dell’italiano L2 e la lingua dello studio.
Strategie e metodologie per favorire l’acquisizione della lingua dello studio in un contesto italiano L1 (Giulia Sabot)
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Musiche dal mondo per stimolare l’interazione orale e scritta e la conoscenza reciproca (Sara Dallolio)
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Recensioni
Recensione a P. Masillo, La valutazione linguistica in contesto migratorio: il livello A2
(a cura di Paolo Torresan)
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Recensione a M. Residori, C. Lieberman, Giochini di parole (web app),
https://www.giochinidiparole.com
(a cura di Marco Residori)
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Recensione ad A. Maley, Using Wisdom Stories in Language Teacher Education: How ancient wisdom, anecdotes and aphorisms can enhance teacher training and development
(a cura di Paolo Torresan)
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