di seguito presentiamo i contenuti del n. 60 del Bollettino Itals.

Ad aprire il numero è un articolo, da noi tradotto dall’inglese, di Aneta Pavlenko (Philadelphia, Stati Uniti), che traccia le differenze, specie per quanto riguarda la ritenzione delle informazioni in memoria, tra l’imparare le lingue in immersione e impararle all’interno di un’aula.

Segue la progettazione di un percorso di didattica dell’italiano nel contesto della visita al museo (Nicoletta Martini, Dolo, Venezia)