Manuale di Didattica dell’italiano L2

Manuale di Didattica dell’italiano L2

Perugia, Guerra, 2009

Il volume di Diadori, Palermo, Troncarelli, docenti di Didattica della lingua italiana all’Università per Stranieri di Siena, si rivolge a un pubblico che si trova o si troverà ad operare in vari contesti glottodidattici in Italia o all’estero. L’opera è suddivisa in tre sezioni secondo le aree tematiche trattate: Contesti di apprendimento/insegnamento dell’italiano L2; Insegnare la lingua/insegnare la grammatica; Progettazione e realizzazione di percorsi didattici. Nella prima sezione gli argomenti affrontati sono quelli inerenti i contesti di insegnamento-apprendimento della lingua italiana: italiano appreso all’estero e in Italia; profili di apprendenti con i loro bisogni e motivazioni, tipi di input, processi neurolinguistici. Vengono approfonditi inoltre i concetti di errore linguistico, interlingua e sequenze acquisizionali. La seconda sezione esamina il ruolo della riflessione metalinguistica nel processo di apprendimento / insegnamento dell’italiano L2. L’attenzione si focalizza sulle competenze comunicative e sulla varietà di lingua da insegnare in classe: una scelta complessa data la complessità del panorama sociolinguistico dell’italiano contemporaneo. L’ultima sezione del Manuale si occupa di progettazione di interventi per l’apprendimento guidato: la lezione “classica”, l’unità didattica, l’unità di apprendimento, il modulo e l’unità di lavoro con tutte le loro specificità. Un capitolo di questa sezione è dedicato al parlato del docente: i diversi tipi di interazione, i gradi di intensità comunicativa, le caratteristiche del teacher talk. Il volume si conclude con un quadro su verifica e valutazione delle competenze linguistico-comunicative in italiano L2 e sulle certificazioni in didattica dell’italiano a stranieri.

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