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“L’Unità Stratificata e Differenziata: un modello operativo per le CAD”

Questo saggio, contenuto nel libro Insegnare italiano nella classe ad abilità differenziate, mira ad illustrare un modello operativo efficace per insegnanti che operano in un contesto educativo fortemente eterogeneo (a livello linguistico, culturale, cognitivo, ecc.) come è quello dell’insegnamento dell’italiano L2.

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Bibliografia ragionata per insegnanti di allievi arabi

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Quante volte è capitato di sentirsi domandare nei corsi di formazione per insegnanti o in colloqui informali: “Chi è lo studente di lingua e cultura araba? Com’è la cultura del suo paese e come funziona la sua lingua d’origine?”.

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Educazione interculturale e discipline scolastiche

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L’educazione interculturale in Italia ha compiuto 15 anni, molto si è scritto e molto si è detto sull’argomento. In questo contributo viene fatta una sintesi dal punto di vista concettuale, e brevemente anche storico, relativamente all’educazione interculturale e alla sua entrata nel mondo della scuola.

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Lingua e cultura dello studente di origine araba

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Quante volte è capitato di sentirsi domandare nei corsi di formazione per insegnanti o in colloqui informali: “Chi è lo studente di lingua e cultura araba? Com’è la cultura del suo paese e come funziona la sua lingua d’origine?”.

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