Il presente numero monografico della rivista EL.LE Educazione Linguistica – Language Education, curato da Michele Daloiso si colloca nell’ambito di uno specifico progetto di ricerca sulla “glottodidattica per i bisogni educativi speciali”, attivato dal Centro di Ricerca sulla Didattica delle lingue dell’Università Ca’ Foscari.

Il contributo di Mariapia Primon inizia con le riflessioni sui concetti di “insegnante nato” e

“insegnante formato” e sottolinea tre aspetti della formazione dell’insegnante di lingua straniera:

competenza comunicativa come obiettivo, scientificità come criterio, didattica delle lingue straniere