Il volume raccoglie una serie di riflessioni teoriche e di proposte concernenti uno dei momenti chiave (e maggiormente delicati) del processo di inserimento scolastico di alunni non italofoni: l’accoglienza.

Il valore di questo volume non risiede solo nella specifica utilità per quanto concerne lo sviluppo dell’abilità di scrittura, quanto piuttosto nell’aver indagato i processi cognitivi che sottostanno all’abilità stessa. Essa viene affrontata anche dal punto di vista pragmatico, in un corposo ed interssante saggio di un esperto di comunicazione quale Adriano Donaggio.