L’ articolo, pur prendendo le mosse dalla riforma degli ordinamenti didattici universitari ed il riordino dei cicli scolastici ad opera dei ministri Berlinguer e De Mauro, presenta considerazioni tuttora significative in merito al ruolo che oggi hanno le lingue nel percorso formativo scolastico e universitario. In particolare l’a.

Il libro prende in esame i molteplici fattori che concorrono alla competenza comunicativa e interculturale di chi apprende le lingue. Partendo da un’accurata analisi di tali fattori, l’autrice riflette sui presupposti teorici e sulle opzioni metodologiche di una glottodidattica attenta ai bisogni e ai processi di costruzione della competenza comunicativa.