FONDAMENTI E METODI

“La comunicazione: definizioni, teorie e modelli”

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In questo ampio saggio si passano in rassegna le diverse teorie sulla comunicazione e i modelli che si sono avvicendati nel tempo e che hanno spesso costituito il fondamento teorico di discipline che, come la glottodidattica, si interessano allo studio dei processi comunicativi.

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“L’inter-azione glottodidattica: un approccio dialogico”

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Questo sostanzioso saggio apporta un contributo originale al dibattito teorico relativo ai fondamenti della glottodidattica, in quanto coniuga l’istanza umanistico-affettiva con quella pragmatico-comunicativa nella proposta di un approccio dialogico i cui fondamenti teorici sono le nozioni di “intersoggettività” e “agire comunicativo”.

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“Formare all’interculturalità: percorsi educativi e buone pratiche per la scuola multietnica”

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L’Autrice propone un percorso di formazione interculturale da attuarsi nella scuola dell’obbligo, a livelli diversi, attingendo a strategie, linee d’azione e pratiche didattiche desunte da sperimentazioni ed esperienze di comprovata validità che, nel loro insieme, costituiscono una “via italiana” verso una scuola in grado di mettere in contatto e far dialogare lingue e culture diverse.

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La lingua straniera nella scuola dell’infanzia. Fondamenti di glottodidattica

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Malgrado siano sempre più numerose le scuole dell’infanzia che propongono esperienze di sensibilizzazione ad una lingua straniera e siano circa quindici anni inoltre che si conducono sperimentazioni controllate, pur esistendo pubblicazioni che documentano e sintetizzano i risultati delle sperimentazioni, non era presente nel panorama editoriale italiano un’opera che affrontasse il tema dell’in

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