FONDAMENTI E METODI

“Dimensioni di complessità della didattica linguistica”

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Il saggio approfondisce la proposta, avanzata dall’autrice in precedenti lavori, di una definizione epistemologica della glottodidattica che tenga conto della prospettiva antiriduzionista e interdisciplinare che è propria delle teorie delle complessità.

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“Glottodidattica: Aspetti epistemologici”

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Questo contributo, che riporta la relazione presentata al convegno dell’AitLA del 2009, costituisce un originale tentativo di applicare le teorie della Complessità alla glottodidattica.

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“Approcci e tecniche dell’insegnamento plurilingue nella scuola dell’infanzia”

Autore: 

L’Autrice collega in modo originale varie proposte euristiche, significative nell’ambito della glottodidattica per la scuola dell’infanzia e appartenenti ad un’ampia gamma di fonti teoriche, mediante un gioco di “link jumping”.

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“Dall’approccio comunicativo all’approccio dialogico: una nuova prospettiva per l’insegnamento/apprendimento linguistico”. Atti del convegno

Autore: 

Il saggio riprende e sviluppa la relazione presentata al convegno di Prato del 2008.

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