LINGUA STRANIERA

Il testo, nato nei primi anni dell’introduzione della lingua straniera nella scuola elementare italiana, vuole fornire un quadro su quanto sia possibile ottenere nell’insegnamento di una LS a bambini della scuola primaria, anche sulla base dei risultati di una sperimentazione triennale (1989/1992) di introduzione dell’inglese presso un Circolo didattico toscano.

L’opera ha l’obiettivo di analizzare le tematiche connesse alla didattica delle LS alla luce delle teorie pedagogiche più recenti (cognitivismo e costruttivismo), che pongono l’accento sul processo di apprendimento, ma considerando i nuovi ambienti di apprendimento offerti dalla tecnologia multimediale e, in particolar modo, da Internet.