Servizio Abstract

Questo saggio affronta una questione essenziale nella scuola italiana di oggi: la presenza di alunni che provengono da culture diverse e parlano lingue diverse. Partendo da alcuni dati statistici che fotografano in modo oggettivo la situazione scolastica attuale, l’autrice giunge a formulare alcune importanti riflessioni sul significato della presenza di allievi stranieri nella scuola.

In questo saggio l’autore affronta il tema dei possibili conflitti culturali nelle classi con allievi immigrati, sulla base di due dicotomie: cultura/civiltà e multiculturalismo/interculturalismo.

Apprendimento e competenza interculturale costituiscono il tema centrale dell’intervista di Ursula Bünger e Anna Maria Curci a Claire Kramsch dell’Università di Berkley.

L’avvio del contatto e della reciproca conoscenza tra le differenze può avvenire attraverso le letterature delle culture di appartenenza. Declinare la letteratura in una prospettiva interculturale significa fornire agli studenti gli strumenti per un’analisi pluriprospettica della realtà riprogettando curricoli e modalità di insegnamento.

In questo articolo l’autore approfondisce, attraverso la proposta di un modello di analisi, il tema della comunicazione e degli scambi interazionali nel Progetto Incontro, sperimentazione virtuale di apprendimento linguistico e di sviluppo della competenza interculturale, descritto nell’opera che contiene anche il saggio stesso.