Questo volume raccorda la glottodidattica italiana a quella dei paesi di lingua romanza europea – Francia, Spagna e Catalogna, Portogallo, Romania – in una riflessione a più voci sull’apprendimento delle lingue “cugine”, quelle cioè che appartengono alla stessa famiglia linguistica. Ad un’introduzione di natura “politica” di Paolo E.

Anna Biguzzi è una germanista di formazione, quindi offre una visione della componente antropologica nell’azione di un docente di lingue straniere che risulta differente rispetto a quella di ispirazione glottodidattica britannica (dove predomina la cultura quotidiana, spicciola) e a quella appartenente alla tradizione francese (più attenta, rispetto a quella britannica, alla cultura “alta”).