Servizio Abstract

Come emerge chiaramente dal titolo, l’A. offre, in questo ampio ed articolato volume, un quadro informativo della “storia” di questa disciplina (usiamo storia tra virgolette perché l’A.

Il testo ripercorre la storia dei metodi attraverso i quali si sono insegnante le lingue partendo dal Medioevo per soffermarsi in modo più puntuale e approfondito sulla glottodidattica degli ultimi due secoli.

La questione affrontata nel saggio fu di grande rilievo negli anni Ottanta durante la fase della needs analysis che dominava gli studi sui Livelli Soglia e introduceva al Quadro europeo. In virtù del fatto che tale questione fu poi abbandonata riteniamo di notevole interesse questo studio, condotto dall’A. con precisione di ricerca e con estrema chiarezza di organizzazione ed esposizione.

Questo “Documento di glottodidattica” inaugura una collana, pubblicata anche in francese (Nature épistémologique de la didactique des langues) e spagnolo (La naturaleza epistemològica de la metodologìa de la ensenanza de la lengua), che ha come scopo principale quello di diffondere tra specialisti le linee portanti della scuola Veneziana di Glottodidattica, mettendo in evidenza la tradizione i

La domanda alla quale il volume “Parlare all’allievo straniero” cerca di rispondere è: L’insegnante di classe plurilingua adegua il suo modo di parlare al fine di aiutare l’alunno straniero nel processo di comprensione e quindi di apprendimento?