Letterature migranti e identità urbane. I centri interculturali e la promozione di spazi pubblici di espressione, narrazione e ricomposizione identitaria

Gli interventi presentati al decimo convegno nazionale dei centri interculturali (Bologna, ottobre 2007), ora raccolti in volume, offrono una ricca testimonianza di attività, laboratori, atelier di scrittura, che si sono trasformati, soprattutto per gli studenti immigrati e figli di immigrati a cui erano prevalentemente rivolti, in momenti di acquisizione di una maggiore consapevolezza di sé, d

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“ Una proposta didattica per l’apprendimento della traduzione specializzata”

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Il volume che raccoglie questo saggio (cfr. apposita scheda) raccoglie lezioni accademiche tenute all’Università di Salerno e mirate agli studenti della Facoltà di Lingue visti sia come studenti, quindi interessati a migliorare la qualità del loro apprendimento, sia come potenziali docenti futuri di lingue straniere.

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Imparare ad imparare. Imparare ad insegnare. Parole di insegnanti ad uso di studenti

Il volume raccoglie i testi di alcune lezioni tenute da studiosi di glottodidattica presso l’Università di Salerno tra il 2005 e il 2007, mirate ad un pubblico di potenziali insegnanti in formazione e quindi stesi con un linguaggio “semplice”, in cui i concetti ed i relativi termini vengono spiegati e resi trasparenti.

“Insegnare italiano come L2 e come LS: analogie e differenze teoriche e metodologice”

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Il volume che raccoglie questo saggio (cfr. apposita scheda) raccoglie lezioni accademiche tenute all’Università di Salerno e mirate agli studenti della Facoltà di Lingue visti sia come studenti, quindi interessati a migliorare la qualità del loro apprendimento, sia come potenziali docenti futuri di lingue straniere.

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