Servizio Abstract

La Biblioteca Italiana di Glottodidattica (BiG) è un servizio di schedatura e recensione collocato on line a disposizione di tutti gli italianisti del mondo: esso riporta la glottodidattica italiana (in generale, non solo quella dell'italiano a stranieri) dal 1995 in poi, secondo due principi: sono schedati e commentati non solo i saggi su riviste e su raccolte, ma anche i singoli capitoli dei libri più generali, intesi come saggi monografici. Ogni saggio o capitolo è marcato con una o più parole chiave, in modo che sia possibile la ricerca per temi.

L’Islam a scuola. Riflessioni su intercultura e dintorni

Autore: 

Questo contributo di Stefano Allievi traccia un percorso di riflessione a cavallo tra scienze sociali e scienze dell’educazione, arricchito strada facendo di citazioni letterarie, per ricordarci che, come diceva Bernardo di Chatres, possiamo vedere lontano perché “siamo seduti sulle spalle dei giganti”.

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Parlare, comprendersi, interagire. Glottodidattica e formazione culturale

Autore: 

Tenendo conto del vasto ambito di studi sulla comunicazione interculturale, il volume adotta la prospettiva dialogica quale chiave interpretativa del comunicare con l'altro, lo straniero, l'immigrato, il diverso per lingua e cultura.

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“Parlare, comprendersi, interagire: un’introduzione”

Autore: 

Nell’introduzione al volume, prima di presentare il tema dei saggi che lo compongono, tutti di scottante attualità per le problematiche che trattano, si considerano le principali tappe di sviluppo della comunicazione interculturale, attraverso una riflessione sulle parole del titolo: “parlare”, “comprendersi”, “interagire”.

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Viaggi nelle storie

Un volume che ripercorre un progetto di “sperimentazioni“ guidato da Costanza Bargellini e Silvana Cantù dal titolo “Viaggi nelle storie. Frammenti di cinema per l'educazione interculturale e l'insegnamento dell'italiano a stranieri”.

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“Il cinema in prospettiva interculturale: coordinate per l’analisi di film”

Autore: 

Il saggio di Triolo inizia con una riflessione sull’utilizzo del cinema già in uso nelle pratiche interculturali. Cinema inteso come prodotto di cultura, espressione delle relazioni e infinite interconnessioni tra culture diverse presenti in una società come quella odierna, multiculturale e quindi spazio sconfinato e aperto.

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“La mediazione linguistica e culturale un approccio filosofico”

Il titolo del saggio di Balboni esplicita chiaramente sia il focus oggetto di riflessione: la mediazione linguistica e culturale sia l’ approccio filosofico tramite il quale intende approcciarsi al tema.

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Mediatori atleti dell’incontro. Luoghi, modi e nodi della mediazione interculturale

Autore: 

L’autore tratta il tema della mediazione interculturale definita come un “particolare tipo di intervento-dispositivo che si inserisce all’interno di contesti sociali e territoriali caratterizzati dalla presenza di popolazioni migranti, dove persone che non condividono la stessa lingua e le medesime appartenenze culturali entrano in contatto e comunicazione”.

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La comunicazione interculturale in ambito socio-sanitario

Gli autori si rivolgono agli operatori che si trovano quotidianamente a confrontarsi con persone appartenenti a lingue e culture differenti, in particolare in ambito socio sanitario.

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“Segmenti lessicali e mappe semantiche”

Autore: 

L’articolo di Gianfranco Porcelli, già professore ordinario di linguistica inglese presso l’Università Cattolica di Milano e attualmente docente di glottodidattica all’Università di Pavia, costituisce probabilmente una delle prime riflessioni in Italia sul Lexical Approach, una proposta didattica che attribuisce al lessico – e in particolare al cosiddetto “lessico esteso” – un ruolo centrale ne

“L’intercomprensione tra lingue romanze: un problema di politica linguistica”

Il saggio fa parte di un volume dedicato alla riflessione sull’apprendimento delle lingue “cugine”, quelle cioè che appartengono alla stessa famiglia linguistica.

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